如何促进新时代学校高质量发展？近年来，襄阳市人民路小学教育集团将教科研工作作为学校内涵发展的重要载体，聚焦课堂教学主渠道，以培养与提升学生学习力为抓手，积极推进新课程改革，落实新课程理念，提高教育质量，促进学生全面发展，走出一条“科研兴校、科研促教、科研育才”的发展之路。其中，《全员化、课程化、常态化：大幅度、大面积提升小学生体质的16年校本探索》荣获基础教育成果国家级二等奖，实现了襄阳市角逐此项成果“零”的突破。该项成果还受邀在第六届中国教育创新成果公益博览会上进行交流展示。

　　教科研工作是学校发展的核心，是推动学校内涵发展的重要途径。市人民路小学教育集团认真落实党的教育方针，真正以学生的身心发展为需求，围绕“为谁培养人”“怎样培养人”“培养什么样的人”的教学三问，构建“三爱”育人课程体系，营造“三爱”文化氛围，从日常生活、学习中最微观的“爱人”“爱物”“爱集体”开始，通过有情、有爱、有温度、有特色的教育活动，最终实现立德树人的总目标，把学生培养成“爱人民”“爱生活”“爱祖国”的社会主义建设者和接班人。

　　教科研工作是市人民路小学教育集团“三爱”育人文化的重要组成部分。该校注重科研引领，以课题研究为抓手，建立了校长负责、教学副校长主抓、教导处统筹管理、教科研主任引领指导、课题负责人具体落实的四级管理机制，把教研、科研、培训有机融为一体，开展系列化“学（理论）—研（新课标）—赛（素养大赛）—查（常规）”教科研活动，如通过“名师引领、携手同行”“同伴互助、多元对话”“研读课标、提质增效”等主题活动，促进教师专业提升和学生健康发展，形成了一种以问题为导向、以实践为基础的具有学校特色的校本科研文化。

　　市人民路小学教育集团以科研引领教育教学活动，努力营造人人参与教育科研的良好氛围，全面提升教师教育教学素养，为学校的持续发展提供了不竭动力。

　　教师是学校发展的关键，是推动学校内涵发展的中坚力量。教研的力量在于为教师赋能。一位老师从入职到熟练型教师，从骨干教师到教学名师，成长不是一蹴而就的，要经历不断解决各种教育教学困难的过程，也是一个不断向他人学习的过程。为提高教师的教育教学水平，市人民路小学教育集团加强教学研究，狠抓教研队伍水平的提高，教学质量稳步提升。

　　市人民路小学教育集团校级领导人人牵头做课题，教研组、备课组承担子课题，形成全员参与教科研的局面，并借助“请进来、走出去”“李远宏隆中名校长工作室”“省级课题开题、结题会”等平台，组织教师参加各类培训、讲座和研讨会，加强教师的专业交流，促进教师的知识更新和能力提升。制定名师培养、青年教师成长“一人一案”等工作方案，鼓励教师发表学术论文，申报各级课题为教师提供学习提升的平台，搭建专业成长之路，使教师在研究中不断成长。

　　近年来，市人民路小学教育集团多名教师成长为“隆中名师”“襄阳市骨干教师”“襄阳市教坛新秀”“樊城名师”等各级名师，市教坛新秀龚曌辰走上国家研讨课讲台。

　　2023年10月26日至27日，第21届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会暨“跨学科学习”主题活动在青岛举行。市人民路小学教育集团老师龚曌辰受邀参加展示课。龚曌辰带领学生从秤的名称、结构、常称物品、使用方法、称量范围，开展“我为秤代言”活动，感受科学的严谨和智慧，培养了学生的量感、合作能力、创新意识、应用能力，充分体现了跨学科主题学习的魅力。龚曌辰大胆创新、整体设计跨学科主题学习方式，积极探索多元评价，全面落实育人目标，最终，她执教的《走进称的世界》获得现场研讨课一等奖。

　　教师们表示，全员参与教科研，可以充分发挥集体智慧，发挥团队协作力量教学科研是什么意思，对教学目标、教学设计、重难点突破、教学思想方法、例题习题选取等进行打磨，取得更好的效果。

　　学生是学校的主体，是学校发展的根本目的。市人民路小学教育集团结合“三爱”育人校园文化，倡导以学生为中心的教学理念，以教科研带动教育教学全面育人，促进学生全面发展。

　　市人民路小学教育集团开发了“三爱两会三情趣”劳动课程体系，鼓励学生从个人家庭生活与家务劳动等方面入手，树立“爱身体”“爱文具”“爱衣物”的正确价值观，掌握“保洁”“做饭”劳动技能，培养“种植”“养殖”“装饰”等生活情趣。低年级以个人生活起居为主要内容，中高年级以校园劳动和家庭劳动为主要内容。劳动课程体系让劳动教育走进了课堂、走进了校园、走近了学生，并与校内外生活、学习实践有机融合，增强了学生的劳动意识，提升了学生的劳动技能。

　　在该校，教师人人都是劳动教育老师，师生人人都是生活自理劳动课的组织者、参与者、考核者和被考核者。学生每周一节劳动课，每天下午有劳动实践类社团活动。该校还将语文、数学等学科与劳动教育相融合，比如在一年级道德与法治课上，就有系鞋带的内容。

　　市人民路小学教育集团的省重点课题“新时代背景下小学劳动教育实践模式的研究”，以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳育美，使每一个孩子都成为有大爱的人。

　　与此同时，“小学生体质提升”的国家级成果奖项目实践，使学生成长为阳光活力少年，实现师生“让运动成为习惯，让健康伴我一生”的运动愿景；在省级课题“‘双减’背景下小学校内菜单式课后服务实施策略研究”引领下，因地制宜、因师制宜、因生制宜，为学生开设了点单式课后服务课程，为学生张扬个性、发展兴趣提供了多元选择……多项教科研课题真正以学生的身心发展需求为立足点，促进了学生健康快乐成长，为其终身发展奠基。

　　学校特色发展是时代的呼唤，更是学校内涵发展的必然。市人民路小学教育集团通过开展各种教研活动和课题研究，探索出适合学校发展的品牌特色。

　　2023年11月20日，在由北京师范大学主办的第六届中国教育创新成果公益博览会上，市人民路小学教育集团校长李远宏团队的教育创新成果《全员化、课程化、常态化：大幅度、大面积提升小学生体质的16年校本探索》获展示。

　　《全员化、课程化、常态化：大幅度、大面积提升小学生体质的16年校本探索》教育研究始于2006年，李远宏在方圆学校任校长时提出“人人都是体育老师”的策略，鼓励教师全员学习运动技能，积极参与学生的体育锻炼项目。在市人民路小学教育集团，李远宏组织团队开发了“师生每天锻炼一小时”校本课程，以更加科学的方法合理安排体育锻炼课程时间、内容和达成目标。如今，在市人民路小学教育集团，全校4000余名师生在大课间随着音乐的节奏轮流切换各种运动项目，校园成为一个欢乐的运动“竞技场”。在第六届中国教育创新成果公益博览会上，现场的专家、学者、教师纷纷为市人民路小学教育集团这一教育创新成果点赞。

　　结合国家教育方针及“双减”政策，市人民路小学教育集团三年内有多个省市级龙头课题立项并开展研究，内容包括新时代劳动教育、多元课后服务、整本书阅读、科学素质提升、阳光体育等。各部门、学科组教师以龙头课题为指导开展的微课题研究，成为践行学校“三爱”育人文化的有力支撑。学校科研工作与学校文化、教育教学深度融合，形成了专业、特色、文化三位一体的特色发展之路。

　　市人民路小学教育集团近年来教科研成果如下：《全员化、课程化、常态化：大幅度、大面积提升小学生体质的16年校本探索》荣获基础教育成果国家级二等奖、省级特等奖；《聚焦创新素质养成：中小学科技教育“五位一体”教学模式构建》荣获基础教育成果省二等奖；《课程化、场域化、常态化：新时代小学生劳动素养提升的校本探索》荣获首届“襄阳好教研”一等奖第一名，该校被评为襄阳市教科研示范学校。2022年由李远宏主持的“‘双减’背景下小学校内菜单式课后服务实施策略研究”、2023年由焦江丽主持的“‘双减’背景下小学生科学素质提升的实践研究”等3项省级课题立项，2021年有2项湖北省基础教育优秀改革实践项目立项，“小学科普校本课程开发的实践研究”等4项市级课题立项；另有1项国家级课题结题，3项省级课题结题，5项市级课题结题。

　　教师们积极参加各级各类教学竞赛和论文撰写，14名教师优质课荣获国家、省、市级奖项；23篇教学论文、教学设计荣获省、市级奖项；4项说课、微课、课件荣获省、市级奖项；48篇论文在国家、省、市级刊物发表。

　　市人民路小学教育集团教育教学工作多次被中央广播电视总台、湖北日报客户端、荆楚网、《襄阳日报》等各级媒体宣传报道，充分展现了该校教科研工作的亮点及成效，进一步促进了学校教科研工作向纵深发展。