中国教育报-中国教育新闻网郑州11月18日讯（记者 李见新）今天，河南省教育厅印发《河南省中小学校园文化建设指导意见》，要求提升校园文化建设“硬指标”，增强校园文化建设“软实力”，推动校园制度文化建设“成体系”，充分发挥校园文化的育人功能，不断增强中小学德育工作的时代性、科学性和实效性。

　　河南提出，中小学校园文化建设要坚持正确的方向，使学校成为培养学生德智体美劳全面发展的坚强阵地，成为新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的精神家园。要遵循教育规律和学生成长规律，从学生的身心特点、生活实际和思想实际出发，把文化浸润作为校园文化建设的出发点和落脚点，使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中浸润心灵、陶冶情操。要鼓励支持师生全员参与校园文化建设，让师生成为校园文化建设的设计者、建设者、实践者。要根据学校发展历史、办学条件、所处地域和人文积淀，坚持因地制宜，构建环境优美、理念先进、文化氛围浓厚的校园文化，塑造鲜明独特的学校形象。

　　根据《意见》，河南中小学校园文化建设的主要任务有三个方面。一是提升校园文化建设“硬指标”：要高标准、高起点、高品质进行校园整体规划设计，完善校内文化基础设施建设校园建设的意见，合理安排并根据各功能区的作用和特点设置文化主题，体现教育的引导和熏陶作用；要构建和谐景观，从本地自然环境和条件出发，绿化美化净化校园，使校园内一草一木、一砖一石都体现潜在育人功能。二是增强校园文化建设“软实力”：要加强校风、教风、学风、校训等“三风一训”建设，抓好学生养成教育，培养良好行为习惯；建设班级文化，挖掘文化内涵，增强班级凝聚力；要精心组织开展校园文化活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生；要加强对学生社团活动的指导和管理，发挥好学生社团的凝聚、教育功能。三是推动校园制度文化建设“成体系”：要健全学校治理体系，完善和修订学校章程，建立健全有利于师生和学校发展的各项管理制度，形成学校自我发展、自我约束的运行机制；要完善家长、社区及社会组织等共同参与学校治理的常态机制，促进形成学校、家庭、社会三位一体的教育良性互动新格局。

　　河南要求，各地要将校园文化建设作为基础教育改革与发展的一项重要工作，纳入教育事业发展规划和学校发展计划，编制、完善校园文化建设规划并认真组织实施。要把校园文化建设纳入校长和教师的年终考评、学生素质评价、学校工作考核、教育工作年度考核等工作，切实将校园文化建设的目标任务落到实处。要把校园文化建设经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，确保校园文化建设各项工作需要。