招生文案可以说是每个教培机构老师的必备能力，但有些教培机构却写得不尽如人意。在查阅了大量的10万+文案后，帮帮助学总结了 4个能激发用户互动的因素，分别是有关系、能受益、有趣和有盼头。用好这几点，能让咱们的招生文案在竞争激烈的教育培训宣传上 杀出重围。

　　第一种动机：有关系什么是有关系，就是将内容与受众之间建立相关性。建立相关性的目的在于，每个人都会对切身利益相关的事情着更高的关注度。只 要内容被认为是与己相关，被点击阅读的可能性就会增加。例如：“3-6岁儿童家长注意啦”，就能很好的刺激3-6岁家长点击关注度 。第二种动机：能受益所谓能受益，指的是“利益承诺”或“利益暗示”。例如，“只要会这套方法 学习成绩突飞猛进！”而且这里的受益是多方面的，可 能是金钱，也可能是观点、知识、经验等等，可能是马上就能受益，也可能是在未来受益。第三种动机：有趣有趣是指能够让人感到兴致昂扬，有意思的东西。它可以是搞笑段子，一段音乐，一个视频，又或是能带给人美感、能让心情愉悦的 事物。放松与愉悦在当今快节奏的生活中十分稀缺，每个人都有需要；运用得当，可以让更多的人产生想要进一步了解的念头。第四种动机：有盼头“有盼头”是指能激发读者好奇和期待。这种手法在标题拟定中十分流行，相信很多人都遇到过这类标题，例如，“震惊招生招聘文案！这种事居 然真的发生了”，“难以置信 楼市未来到底要走向何方”，这种标题冲击力很强，能快速抓住人的注意力，让人有种一睹为快的冲动 。正因为效果直接，被很多标题党青睐。当然，帮帮助学只是将一些方法做了归纳总结，但并不提倡大家去滥用，毕竟用的多了，会导致用户对此类标题感到疲软，无法起到吸引用户眼球的的效 果。一个好的文案能吸引用户的关注，让用户了解甚至是记住。但是否会报名，后续还需要一系列服务支持。首先，机构所提供的课程服 务是不是真的有特色，有卖点。其次，招生队伍是不是素质过硬，能否筛查、跟进并引导目标客户进行转化。第三，学员从机构走出去，是 不是真的能学以致用，满足甚至超越个人期望。帮帮助学认为，只要机构能实实在在地站在用户角度考虑问题，一切市场问题都将迎 刃而解。